師：拿出你帶來的物體，你能從他們的身上找到上面的圖形嗎？（小組交流一下，互相說一說你找到了哪些圖形）

　　生1：我從長方體上找到了長方形。

　　生2：我從正方體上找到了正方形。

　　生3：我從圓柱體上找到了圓形。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答在課件上演示立體圖形上的平面圖形

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋，里面有老師給你們準(zhǔn)備的各種形狀的圖片，你們能把這些圖片分分類嗎？（學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視）。

　　師：哪個(gè)小組上來展示一下，你們小組織分了幾類？為什么這樣分？

　　小組1：我們組分了5類，長方形分了一類，正方形分了一類，圓形分了一類，平形四邊形分了一類，三角形分了一類。

　　小組2：我們是按顏色分的

　　師：你們的這種分法很有道理。

　　師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)按形狀分類后的圖形。

　　師指著小組1分出的大大小小的長方形問，你們?cè)趺粗�道這些都是長方形？

　　生1：長長的，直直的。

　　生2：有4個(gè)角。

　　師：其他同學(xué)也這樣認(rèn)為嗎？

　　師：真是善于觀察的孩子，那正方形是什么樣子的？

　　生1：四四方方的。

　　生2：方方正正的。

　　生3：有4個(gè)角

　　師：噢，那平形四邊形呢？

　　生1：也有4個(gè)角，