3.交流：你聽清小朋友誦讀的內容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

　　4.播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕)，學生看著文字，跟著聲音誦讀。

　　設計意圖：一年級學生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是 充滿興趣，上課伊始，就將學生的興趣和注意力完全集中在教學內容上，達到了 事半功倍的教學效果。

　　二、自主交流，了解韻文

　　1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反 復讀幾遍。

　　2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

　　3.小組合作：

　　(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內容？

　　(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

　　4.集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：

　　(1)第一行中“一二三四五”是數字。除此以外，你還知道哪些數字？(六七 八九十等)

　　(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關。

　　(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。

　　(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。