2.師：聽啊。（播放鳥的叫聲）知道它是誰嗎？     生：珍珠鳥

　　師：（板書：珍珠鳥）來，一起親切地叫叫它--

　　生：（齊讀）珍珠鳥

　　二、初讀文本整體感知

　　1.師；：真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里。接下來又發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們打開課本，自由讀讀16課。

　　自讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，思考：珍珠鳥是一種__________的鳥。        生：自由朗讀。

　　2.師：看，老師這兒有三個句子。誰來讀讀？（課件出示句子）

　　吊蘭長長的，串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，斑斑駁駁，顯得生意蔥蘢，珍珠鳥便從中滲出小腦袋瞅瞅我。

　　那雛兒從畫框上飛下來，“嚓嚓”地在紙上跳動，還用涂了蠟似的小紅嘴“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。

　　珍珠鳥銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長處的，細(xì)膩的絨毛蓋住，還咂咂嘴。

　　生：讀句子，隨機(jī)糾正錯誤讀音。