2. 組成的數都不是3的倍數的小組接著匯報

　　教師追問：這么多組都組成了3的倍數，你們2個組怎么就組不起來呢？每種可能都嘗試了嗎？是因為你們水平的問題嗎？

　　師：看來問題不是出在你們身上，問題可能出在這幾個數字上。

　　3. 探索規律。

　　師：這個6組數字隨意組都是3的倍數，這個2組數字怎么組都不是3的倍數，這應該不是偶然的，請你觀察這幾組數字，思考是否存在什么規律？

　　（1）引導學生在小組內交流自己的想法。

　　（2）反饋交流

　　生邊匯報，師邊出示課件：能組成3的倍數的6組數字的和分別是：3、6、9、12、12、15，都是3的倍數，而不能組成的兩組數字的和分別是5和8，都不是3的倍數。

　　學生的發現：3個數字的和是3的倍數，組成的數都是3的倍數，3個數字的和不是3的倍數，組成的數都不是3的倍數，

　　師：真是一個有趣的發現？那四位數的時候怎么說？

　　師：那五位數，六位數，七位數呢？誰能用簡潔的語言說說這個發現？