歸納：

兩位數加一位數的進位加法，可以先加個位，滿十進一后再加;也可以用先加到下一個整十數后再加的方法進行計算。

揭示課題：

小朋友，這就是我們今天要研究的兩位數加一位數的進位加法。

三、分層練習，鞏固算法

1.擺一擺、算一算

48 + 7 =

2.圈一圈、算一算

29+5

9+5=14

20+14=34

3.比一比，看誰算得有對又快，并挑選兩道說說計算過程。

46+8= 35+8= 32+9= 56+7=

四、歸納總結，拓展提高

1.( )里填幾呢?

26+( )=2( ) 26+( )=3( )

課堂總結。小朋友，今天你有什么收獲?對于你今天的表現怎樣評價?對你的同組的同學呢?

完成書上練習

完成練習冊

第四課時：兩位數加減一位數3

教學目標：

1.通過情景創設及具體操作活動，探索兩位數減一位數退位減法的計算方法，培養學生構造算法的能力，體驗算法的多樣化。

2.理解并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，并能熟練地進行計算。

3.經歷探索計算方法的過程，培養學生動手操作與數學表達能力、合作交流能力、類推能力等，養成良好的數學學習習慣。

教學重點：

理解并掌握兩位數減一位數退位法的計算方法，并能熟練地進行計算。

教學難點：

探究兩位數減一位數退位減法的計算方法，體驗算法的多樣化。

復習

1.復習引入

16+30= 77-6= 36+9=

87-40= 53-3= 37-5=

說說16+30, 36+9, 53-2 你是怎么算的?

2.創設情景：小朋友，讓我們一起來聽一個母雞生蛋的故事。

(1)這個故事中有什么數學信息?

(2)根據這些數學信息，你能提出什么問題?

(3)要求現在還剩下多少個雞蛋，誰能列出算式?

板書：32-5=

(4)32-5=?一共有幾個蛋?請你利用桌上的學具算一算，然后在小組里交流你的想法，看哪一組的方法多?

二、探究：

1.學生以小組為單位，自主探究。

① 利用位值板和雙色片的實際操作來尋求答案。

② 利用計算條片的實際操作來尋求答案。

③ 利用數射線的實際操作來尋求答案。

2.師生共同探究不同的算法。

集體反饋：你們有幾種算法?你是怎么想的?

學生擺學具演示，說出思考過程。教師板書。

方法一：

在位值板上進行計算：

12 - 5 = 7

20 + 7 =27

32 - 5 = 27

先把十位上的一個小圓片移到個位上，就

是10，然后用個位上的12減去5得到7。

最后用20加上7就是27。

方法二：

用計算條進行計算：

方法和小兔同樣，先把零頭2減去，

再減去3，得到就是27。

方法三：

從32出發，先向后走了2格，是30。

然后再向后走3格，就是27。

所以得到32-5=27。