在學生猜測對話內容時，抓住學生說出的與本課相關的內容，引導學生看圖，描述寵物的特征。

　　Tip：此處提問只是為了培養學生的觀察能力，引導學生關注對話情景，教師提問和學生回答不一定用英文表達。

　　(2) 播放錄音，讓學生初步感知對話，驗證自己的猜測。

　　3. 語言學習

　　引導學生從主情境圖聚焦到A項圖片：

　　(1) 讓學生聽錄音，看A項圖理解對話。

　　(2) 讓學生再次聽錄音，指認對話的人物。

　　(3) 讓學生第三次聽錄音，并跟讀對話。教師要引導學生注意模仿對話的語音語調。

　　Tips：

　　1. 引導學生體會What a pretty dog！的含義。必要時用中文解釋，并告訴學生如何贊揚別人的寵物。

　　2. 在學習What does it look like？一句時，因為語句比較長，可引導學生注意單詞間的連讀。