人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《長(zhǎng)方體》教案（四）

　　【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第27---29頁(yè)例1、例2及有關(guān)練習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握長(zhǎng)方體的特征。

　　2.認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，初步學(xué)會(huì)看長(zhǎng)方體的直觀圖。

　　3.初步形成立體圖形的空間觀念，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體的特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、長(zhǎng)方體形狀的紙盒、長(zhǎng)方體框架。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、答題紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、疊紙成書，導(dǎo)入新課

　　1.師先出示一張紙，再將這張長(zhǎng)方形紙片逐漸疊加、累積，累加成一摞紙，并相機(jī)提問(wèn)：

　　師：這張紙可以看做什么圖形？這張紙非常薄，如果忽略這張紙的厚度，只看這一個(gè)面，我們可以把它看成長(zhǎng)方形。現(xiàn)在我把80張、200張、1000張同樣大小的紙疊加起來(lái)，還是長(zhǎng)方形嗎？那現(xiàn)在是。。。。。。？還能忽略它的厚度嗎？

　　師：關(guān)于長(zhǎng)方體你知道些什么？那長(zhǎng)方體還有哪些特征呢？

　　揭示課題：這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體（板書課題）

　　二、操作梳理，探究特征

　　（一）從實(shí)物到圖形

　　提出問(wèn)題：生活中有許多物體都是長(zhǎng)方體的，你能舉例說(shuō)明嗎？

　　學(xué)生回答后指出：這個(gè)抽紙盒，抽去它的顏色、花紋、材質(zhì)，只留下它的形狀和大小，就是一個(gè)幾何圖形--長(zhǎng)方體。

　　師：生活中有許多物體都是長(zhǎng)方體的，你能舉例說(shuō)明嗎？

　　這個(gè)抽紙盒的形狀也是長(zhǎng)方體的，抽去它的顏色、花紋、材質(zhì)，只留下它的形狀和大小，就是一個(gè)立體幾何圖形--長(zhǎng)方體。