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　　《四大名著》，相信不少孩子都對其有不同程度的了解，但是真正能將其看到的，從個人的角度去談?wù)摰娜藚s少之又少。8月開始，請家長及孩子們隨小編一起踏入四大名著的世界，一起智斗《西游記》里的妖

　　經(jīng)常聽到家長反饋這樣的現(xiàn)象：我家孩子從小就愛讀書，而且各種書也讀的不少，但為什么都到五六年級了，閱讀和寫作能力依然如此差呢？說實(shí)話，這是一個很大也很難回答的問題，因?yàn)榭磿�和閱讀寫作能力

　　在面對自己不熟悉或從未接觸過的成語時，如果避無可避，我們通常會選擇從其表面意思進(jìn)行理解。這種方法在大多數(shù)的時候，可以說是受用的，能很好的幫你蒙混過關(guān)，獲取分?jǐn)?shù)，但是在某些時候，卻讓你捶

　　多讀一些古詩詞，可以幫忙孩子了解傳統(tǒng)文化，提高古代文學(xué)素養(yǎng)。不過，你真的會讀詩詞嗎？你是否會抱著一本“唐詩三百首”或者“唐宋詞選”之類的

　　隨著年級的升高和識字量的增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到越來越多的同音字和形近字。但是許多同學(xué)在運(yùn)用漢字時因?yàn)椴幻靼拙唧w的含義經(jīng)常會出現(xiàn)用錯的情況。有些學(xué)生認(rèn)字只是單純地記字音和字形，對漢

　　對于文章的理解是因人而異的，每個人由于成長背景、經(jīng)歷、周圍環(huán)境不同，對同一句話的理解也肯定不會千篇一律，但是回歸到眼下，我們總要面臨考試。而這種閱讀題的考試將會伴隨我們到小升初、中考、

　　與家長溝通的過程中，90%的家長都會說，自己的孩子“閱讀不好”。而當(dāng)我問到，具體是哪兒不好的時候，80%的家長就會回答“我也不知道，就是得不著分，答

　　四年級的學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)接觸了不少詩詞，也背了不少。但是在上課過程中發(fā)現(xiàn)很多孩子對詩詞的記憶不是很扎實(shí)，對一些詩詞不是前后句記混，就是一句詩只能想起一個詞語。這些問題看似是知識記憶不牢

　　使用了近11年的初中語文教材，已于去年9月啟動修訂工作，將課文中的國學(xué)篇目比重約占25%提高至35%，以讓學(xué)生們接觸到更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語文出版社出版的中小學(xué)語文教材將發(fā)生變化，

　　很多家長認(rèn)為文言文難以理解，這是因?yàn)樗�距離我們的時代比較遙遠(yuǎn)。小低年級啟蒙讀物（例如：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《幼學(xué)瓊林》《千字文》等）的語言是古時候人們的通用語言，而現(xiàn)在我們的語言變化之

　　孩子們從小在學(xué)校的引導(dǎo)下日讀一卷，長大后才會自發(fā)地持續(xù)閱讀。美國小學(xué)通過布置綜合性、實(shí)用性、人文性兼?zhèn)涞淖鳂I(yè)，開展扎實(shí)活潑的閱讀節(jié)活動，結(jié)合學(xué)校、家庭、學(xué)生以及校外資源的力量，共同引導(dǎo)

　　在語文學(xué)習(xí)方面，很多家長存在這樣的困惑：孩子就是不愛讀書，怎么辦？孩子每天捧著漫畫書和恐怖故事讀得廢寢忘食，對“正經(jīng)”書卻不感興趣，怎么辦？孩子看書倒是挺多的，

　　語句排序題，是小學(xué)階段語文閱讀練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高學(xué)生的思維能力、邏輯能力，還能提高學(xué)生的寫作能力。很多學(xué)生在做排序題時不知道如何下筆，無法找到

　　小學(xué)生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀

　　隨著電腦的普及和使用者的低齡化，數(shù)碼表達(dá)漸成主流，人們拿起筆寫字的機(jī)會越來越少。14年中考考了一道筆順題，——“為”字的筆順（點(diǎn)，撇，橫

　　又是一年中秋佳節(jié)，無月餅不中秋。現(xiàn)在人們應(yīng)該很難想象沒有月餅的中秋節(jié)。那么月餅是因何而來？爸爸媽媽及孩子們知道月餅的流傳歷程嗎？

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